版权 & 合理使用

十大网赌网址附着并促进美国的遵守版权法。这些法律的目的是“促进科学和实用技艺的进步”（美国宪法第I，秒8）保护艺术家，作家，作曲家，版权持有人的权利，以及那些谁使用的生产材料其他。

接踵而来的是短暂的，一般原则的十大网赌网址社区的帮助成员遵循当前美国版权法。请注意，此页面上的信息，旨在教育，但并不构成法律意见。对于关于特定用途的法律意见，你应该总是与律师联系。

内容

  1. 材料在公共领域
  2. 材料受版权保护
  3. 使用受版权保护的材料依靠“公平使用”
  4. 原则
  5. 例
  6. 开放式访问
  7. 问题和联系人

1）在公共领域的材料

作为你的使用不是诽谤或违反无关版权等法律法规，您可以在公共领域的使用工作，无求的许可，所以长。

什么是公共领域？

1924年一切之前出版的，带有或不带有版权声明。

  • 发表的作品，
  • 带或不带版权声明，
  • 预创建的1924年

1924年没有和1977年之间的版权声明发布的所有工作。

  • 发表的作品，
  • 无版权声明，
  • 创造1924至1977年

未发表的作品创造了1978年进入公共领域的创作者去世后70年之前。

  • 未发表的作品，
  • 70年后创建者的死亡，
  • 1978年之前创建的

事实，统计数据和汇编其随时公布。

  • Facts & statistics,
  • 带或不带版权声明，
  • 创建的日期

一切由美国出版政府在任何时候。

  • 我们。政府出版物，
  • 创建的日期

看到 什么是饱满和更细致的名单是不是在公共领域.

2）根据版权材料

版权 symbol  

要使用受版权保护的材料必须执行下列操作之一：

  • 确定你的材料的使用构成了“合理使用”（见 ＃3以下）;
  • 获得从著作权人的许可;
  • 通过第三方，如支付一定的费用 版权结算中心;要么
  • 问一个学术部门协调，以获得代表您的许可;

什么是受版权保护？

工作发表了版权声明，1924年至1978年：©直至95年公布后。

  • 发表的作品，
  • 有版权声明，
  • 创造1924至1977年

未发表的作品1978年之前创建的：©是创作者死后70年。

  • 未发表的作品，
  • 1978年之前创建的

1978年后创建（出版与否）工作：©直到作者死亡95年后。

  • 出版与否，
  • 带或不带版权声明，
  • 创建后的1978年

看到 什么是饱满和更细致的名单是不是在公共领域.

3）使用受版权保护的材料依靠“公平使用”

你可以使用受版权保护的材料，如果你通过明智的善意确定您的使用构成“合理使用”。 “合理使用”的指导方针（17 U.S.C. §107）需要你考虑以下四个因素：

  • 使用的目的和性质：最好的，如果非营利，教育目的;
  • 版权作品的性质：最好的，如果非小说更像创造性的工作数据;
  • 相对于工作作为一个整体使用量和物质：量越小越好;和，
  • 版权作品的潜在市场或价值的影响：越小效果越好。

Checklist tool icon 明尼苏达大学提供了一种 有用的工具 评估您给定的工作的使用是否构成合理使用。当然，这样的工具不能取代法律建议。

 

4）原则

量： 使用某些材料的有限部分为“介导的指令”或“课堂上使用”的一部分，一些法律分析师的问题：一首诗，一首歌曲，当代艺术，电影，或从播放场景的幻灯片，提供教师获得材料在法律上，并用它在A面到面设置或在课程网站。

限制： 您可以通过限制受版权保护的材料，学生在您课程就读，并通过提供说，学生与他们的权利和责任的通知减少（但不是消除），您的责任。限制访问本身并不能保证合理使用。

责任： 当他们违反版权法的教师和学生负责。大学，然而，有权利进行干预时，它怀疑违法行为，在此期间需要评估这些指控的真实性学院将履行移除那些宣称侵害请求。

越狱： 美国。版权局承认，如果使用的是媒体的构成合理使用“越狱”受保护的媒体可能有必要。 看到拟议的规则.

5）例

一些对特定情况下出现在下方。

上课的电影： 多数分析师认为，这是允许的，显示在教学的非营利教育机构的过程中整个电影，即使这些影片都标有“家庭之用。”你应该在确保安全：

  • 性能是在对指令教室或类似的位置;要么
  • 媒体仅通过给学生访问的课程网站流类录取（见“问题简介：电影教育目的的流“）;要么
  • 性能是的一部分“教学活动。”教学活动不一定是正规课程的一部分。例子包括论坛或与该影片的教育计划，由学生或教师指导。

为大众电影： 如果你不是一个教学活动的一部分设置下显示的版权电影，你几乎肯定会超过合理使用。这包括通过向公众开放，俱乐部和非教学场次放映。你应该获得所有这些情况下，从著作权人的许可。

coursepacks： 围绕印刷coursepacks判例法悬空，而法院在一些众所周知的情况下否决了coursepacks的创造者。关于这些裁决对其他案件的适用性的争论一直存在。在游戏的问题和风险的精彩讨论可以在找到 德克萨斯大学.

电子课程阅读：

安全使用的电子产品：

  • 链接到由图书馆购买或租赁电子出版物。
  • 通过磁带库放置在电子储量电子读数（大学支付许可费用是所有这些读数）。

什么是无人居住的，并受到冲突的合理使用的解释：

 6）开放式访问

Open Access logo 研究表明，在开放获取模式发表的作品比，是不是工作念远更为广泛。阿默斯特教师，职员，学生可以使他们的奖学金和创造性的工作在几个方面普遍适用。 

十大网赌网址 seal 阿默斯特OA决议： 3月5日2013年阿默斯特教师投票通过授予大学的许可代表教师的分配学术文章，使“其研究和学术的广泛使用尽可能的果实”。所有教职员工必须，除非他们获得不迟放弃提交到学院他们的文章的“作者的最终版本”比出版日期。查看详细 说明 和 常见问题解答.

Creative Commons logo Creative Commons许可： 你可以指定一个 Creative Commons许可 到你原来的工作，从而使他人阅读和传播条件下您建立，而无需在工作中丧失版权的工作。

 开放获取出版商： 您也可以选择以开放的接入报刊发表。著名的出版商的名单可以在开放获取图书的目录中找到（doab）和开放存取期刊的目录（DOAJ）。

7) Questions & Contacts

请不要犹豫，打电话或写信与问题。

一般信息：
苏珊·金博尔，接入服务主管：x2663; sjkimball [在] amherst.edu

马丁garnar，图书馆主任：x2212; mgarnar [在] amherst.edu

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DMCA [在] amherst.edu

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